“温故而知新”指明了复习的意义所在。每年中考前约有两、三个月的复习时间，那么，我们如何利用这段时间进行有效复习呢？下面谈谈我的做法。

　　我通常采用三轮复习：第一轮复习教材，做少量习题，第二轮 专题复习加教材、适量习题，第三轮 模拟训练与复习纲要。
 
　　第一轮复习: 以教材为主，教材是英语新课标的载体。

　　教材是英语新课标的载体,它涵盖新课标的绝大多数要求，复习教材，能够系统地复习所学过的话题、功能、语法、词汇、句型及语篇，巩固所学语言知识，发展语言能力，帮助他们逐步学会用英语知识解决英语实际问题的能力。

　　复习时间：6周左右（一个半月）；

　　复习内容：八、九年级教材（新目标），先复习九年级教材，以单元或话题为复习单位；

　　复习方式：采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动（做试题）；

　　复习目标：使所学知识系统化，模糊知识清晰化，教材与试题相应正，为解决专项问题打基础。

　　复习措施：熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完九年级教材，进行一次检测，复习完八年级教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决问题。

　　教材复习具体做法：以单元为单位要求学生在课前准备复习纲要 1. 单元话题(Topic); 2. 功能（Functions）3. 单元语法或结构(Grammar or structures); 4. 单元语言知识(Language items/goals)，即重点词汇、短语、句子; 5. 单元能力培养(Solving problems),将单元语言知识与中考试题的听、（说）、读、写实践活动相关联。试举例说明(Book 2B Unit 3略)。

　　第二轮复习：专题复习，以教材为依托，以新课标为准绳，进行复习。

　　复习时间：4周左右（一个月）；

　　复习内容：语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型、中考题型及语篇结构分析；

　　复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答疑解惑，精讲精练；

　　复习目标：掌握语法、话题、功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。

　　复习措施：研究并熟悉考纲、新课标及中考英语试卷题型，仔细归纳总结，总体掌握所学知识。

　　中考试题研究：中考英语试题坚持“稳定中求发展”的指导思想，坚持“立足基础、注重运用、强调能力”的命题思路。试题以新课程标准为依据，不出繁、偏、怪题和超纲题。试题特别注重考查学生在一定语境下对语言知识的掌握和运用，渗透“以人为本”精神，贴近学生、贴近生活、面向世界，结合社会热点、焦点问题，引导学生关注国家、人类、世界的命运；既考查知识，又考查文化，既考查英语知识，又考查跨学科知识，并积极渗透现代科学精神和人文精神;试题在考查学生对所学知识的组织、存储、提取、理解运用、分析综合等能力的基础上，侧重考查他们对知识结构体系的整体领悟能力，同时注意考查他们的创新能力和意识。试卷的口语气息浓，语言来源于生活，而活泼的语言可以激发学生的学习兴趣与热情，平时注意口语的交际作用；多看多读，提高阅读理解的能力，平时要关心新闻和社会热点，这不仅是英语学习的方向，也是升学考查的方向。潜心研究安徽省近年的中考英语试题，进行针对性训练、讲解、复习。特别注意今年中考动向。

　　一、 听力考查，要求提高，难度持平；题型有变，分值降低。

　　2005年中考听力语速较慢，难度降低；但试题内容灵活、新颖；今年中考听力题型可能有变。听力题型：1.听对话（1个轮回），选答案；2. 听两篇对话（多个轮回），选答案；3. 听短文，选答案；4. 听短文，写信息；根据短文内容及填写表格，补全信息（任务型听力）。3选1。

　　对策：加强英语基础知识的学习和积累，利用一切机会多听英美人士朗读的录音材料，考前一个月尽量多听模拟听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。

　　二、 单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱

　　近年的中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识；同时，将多个知识点置于特定的语境中进行综合考查。

　　例1.---Would you like some coffee?

　　---Y

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