5、“如今考上大学的学生不在公费且工作自己联系”。使得一些连给孩子一件“像样”衣服都买不起的家长已经从心理上打了“退堂鼓”，加之村子里的打工仔“爆发”现象屡见不鲜，使他们更加坚定不移地认为孩子念书无什么“好兆头”。不如趁早回来打工，兴许能摆脱贫穷。从而使学生从思想上和心理上产生对学习不够重视。

6、学生的生活圈子单调、枯燥乏味，整天泡在作业当中，无娱乐时间，爱好兴趣长期被抑制，得不到充分发挥。从而产生一种厌学心理。

7、学困生底子薄弱，上课跟不上。教师课外很少给这些孩子辅导或辅导不得法。久而久之，他们产生对学习不感兴趣的思想，甚至有“逃课”迹象。

8、部分教师与学生沟通甚少，有歧视学困生的现象，甚至对学困生的细微亮点从不捕捉，学生生活在被遗忘的角落。长此以往，学困生有了逆反心理，产生厌学。

9、部分教师教育学生方法不得当，有时辱骂、变相体罚学生，甚至给学生起绰号。使学生对教师产生敌视，师生关系不融洽。从而导致学生对学习不感兴趣。

（四）、根据以上诸根源，本人认为要让这些厌学学生要由厌学变为好学的对策，主要从以下几方面入手。

首先，做好学生家长的思想工作

由统计情况可知，50%的家长还停留在小学文化程度，70%以上家长在家务农，过着“世外桃源”的生活，他们对孩子将来干什么，还是茫然一片，或曰“听天由命吧”！？因此：

第一，学校每学期要定期召开一次家长会。灌述孩子读书的重要性，向他们阐述随着现代科技飞速发展，大中型企业机制的改革，人才竞争的激烈程度。“知识就是生产力”，孩子将来立足于社会，主要靠的是知识而不是力气，“没有知识，将会成为社会的遗弃儿”。

第二，班主任和科任教师要定期、不定期与家长取得联系，及时汇报学生在校学习情况、表现情况等方面，让家长对学生的学习动态了如指掌，以便和教师紧密配合，狠抓学生的学习行为习惯。

第三，勤家访，并与家长促膝交谈。“孩子是社会的未来，祖国的繁荣富强要靠这帮孩子”。因此，这帮孩子现在急需的是用知识来武装自己的头脑。作为家长不能因为自己一时“爽快”，而把繁重的农活过早地压在这帮孩子的身上，使得他们失去应该得到的东西——知识——祖国繁荣富强的金钥匙。更不能因为社会上某些“现象”（暂时前景是乐观的），而拉孩子的“后腿”。诚然，“三百六十行，行行出状元”，但是，不管是哪一行，必须有一定的文化知识作为根基。否则，只能是“昙花一现”。总之，要让家长从思想上要对孩子的学习重视起来。

其次，要做好学生的思想工作

第一，培养自信心，充分挖掘出他们内在的潜力。“自信心是成功的一半”，在教学中注意多用鼓励办法，即使细微的亮点也应给予表扬。课堂上或课外让他们做一些“别人”能够心算出的题型，使他们感到自己终于“出人头地”，其喜悦之情，溢于言表。对上课有逆反心理的学生，多对科任教师有误解或成见，他们对教师的批评很敏感，对此，教师千万不要用很重的言辞。这个棒子去敲打其痛处，可采取叫他们来办公室面批几次作业，循循善诱。用“弦外之音”去

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