| “无菌”教育毁子前程 |
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作者：佚名 文章来源：中小学心理健康教育网 点击数： 更新时间：2006-9-11 10:59:26  |
不少家长都希望自己的孩子越单纯越好，接触社会复杂环境越少越好，从小给孩子提供的教育方式、教育内容，生活环境是纯而又纯，表现在以下三个方面：
首先，独生子女本来接触别人的机会就少，家长更未有意识地多给孩子提供接触社会的条件，有的家长在孩子上幼儿园之前，把孩子交给爷爷、奶奶或保姆照看，他们又经常把孩子限制在屋子里，这也不让孩子做，那也不让孩子动，孩子没有接触危险因素，但却大大影响了孩子的身心发展。到了学龄期，孩子极容易产生注意力不集中、动作拖拉等学习能力障碍，有些家长很少带孩子去户外游玩，结果孩子的性格变得胆小，内向、孤僻，不会和别人交往。
其次，家长在价值观念上对孩子的教育过于单纯，有位模范教师的女儿考上大学，但是不愿意住校，不愿意和同学交往，原因是她嫌同宿舍的同学吃饭出声音、咳嗽等等。原来她妈妈就经常嘱咐她吃饭不要出声，咳嗽要捂嘴。在学校她也不参加课外活动，她说：“妈妈说过，在学校做与学习无关的事就是犯罪。”她妈妈对于孩子的学习抓得很紧，以为自己的孩子很成功，但孩子对环境的适应性很差，影响到孩子的学习生活，其结果是这个做教师的母亲没有料到的。
第三，家长对孩子包办代替，什么家务也不让孩子做，更不让参加社会活动（打工、办事、交际等），孩子的动手能力，独立解决问题的能力，责任心、自信心、社会适应能力都很差，当他们遇到困难和挫折时就不知所措，上学后不适应学校的生活，参加工作后不会解决社会实际问题，单纯幼稚，不会处理人际关系，只会死读书，等等。
生活是复杂的，我们给孩子的教育、给孩子提供的生活环境过于单调，孩子就没有机会发展自己各方面的能力，家长应该深刻反省自己的教育观，应按社会的需求来培养孩子的适应性，而不是按照家长的意愿培养孩子的单纯性。
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| 文章录入：宁夏教育网 责任编辑：admin |
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